海淀四季青學(xué)區(qū)有眾多學(xué)校，包括：首師大附小、海淀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等多所重點(diǎn)校，2018年幼升小海淀區(qū)家長(zhǎng)想了解海淀四季青學(xué)區(qū)學(xué)校教育實(shí)力，北京幼升小網(wǎng)小編為大家整理相關(guān)內(nèi)容。

2018幼升小海淀四季青學(xué)區(qū)

這個(gè)學(xué)區(qū)有股非常爽朗純正的“泥土氣息”，有種讓學(xué)生們被大自然真正擁抱的美好~四季青學(xué)區(qū)，在海淀的西邊，被三山五園所環(huán)抱，位于西山生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)、人文古跡密集區(qū)、農(nóng)耕文化實(shí)踐區(qū)。香山公園、植物園、西山國(guó)家森林公園、一河十園等駐區(qū)單位，為學(xué)區(qū)的教育發(fā)展提供了豐厚的、得天獨(dú)厚的條件。

2018幼升小海淀四季青學(xué)區(qū)學(xué)校

5所公辦小學(xué)：首都師范大學(xué)附屬小學(xué)、北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京市海淀區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京市海淀區(qū)香山小學(xué)、北京市海淀區(qū)四王府小學(xué)。

1所公辦中學(xué)：北大附中香山學(xué)校；

1所公辦九年一貫制學(xué)校：首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校）

1所民辦中學(xué)：北京市師達(dá)中學(xué)。

3所民辦九年一貫制學(xué)校：北京市海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北京市海淀區(qū)尚麗外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、北京凱文學(xué)校。

2018幼升小海淀四季青學(xué)區(qū)學(xué)校實(shí)力分析

潛力股學(xué)區(qū)，發(fā)展快，民辦資源豐厚且優(yōu)質(zhì)。小學(xué)部分，首師大附小作為高校附屬小學(xué)，口碑一直不錯(cuò)，其中玉泉校區(qū)2015年已經(jīng)更名為首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校，并轉(zhuǎn)為九年一貫制學(xué)校。進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是學(xué)區(qū)一大亮點(diǎn)，和海淀進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立了對(duì)口直升的機(jī)制，就是說(shuō)2017年入學(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，六年后可按30%的比例直升進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，所以這所小學(xué)的改革力度和發(fā)展?jié)摿ν耆善?！不可小覷。

其他幾所小學(xué)，像海淀實(shí)驗(yàn)四小、香山小學(xué)等等，都在大自然的擁抱中，一進(jìn)校都能感覺(jué)到孩子可以與泥士親吻的感覺(jué)，特別特別好，這些年學(xué)校也都辦出了自己的特色，實(shí)驗(yàn)四小是新晉海淀優(yōu)質(zhì)校，傳統(tǒng)文化課程做得很不錯(cuò)。香山小學(xué)就在香山風(fēng)景區(qū)里，建于清朝乾隆十五年（1750年），至今已有266年的歷史，這種歷史特色也是罕見(jiàn)。

中學(xué)部分，民辦校居多，但都辦得非常不錯(cuò)。像海淀外國(guó)語(yǔ)，這幾年人氣口碑急速上升，是北京規(guī)模最大的全寄宿制國(guó)際學(xué)校，有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、國(guó)際學(xué)校、美國(guó)分校、海外語(yǔ)言基地、國(guó)際運(yùn)動(dòng)學(xué)院等等（學(xué)校里有一大型動(dòng)物園，約300只動(dòng)物，實(shí)力罕見(jiàn)）。凱文學(xué)校也是一所新民辦校，和清華附中合作開(kāi)發(fā)課程，也是很大的一支潛力股。師達(dá)中學(xué)，寄宿校，管得嚴(yán)，成績(jī)很出眾，家長(zhǎng)們應(yīng)該都知道。

“同?？鐚W(xué)段”、“跨校跨學(xué)段”銜接

在學(xué)段銜接方面很有探索。通過(guò)九年一貫制學(xué)校的“同?？鐚W(xué)段”銜接研究，小學(xué)和初中之間的“跨校跨學(xué)段”銜接研究，幾所小學(xué)聯(lián)合進(jìn)行的“跨校同學(xué)段”銜接研究，三種模式教研活動(dòng)的開(kāi)展，使得小學(xué)和初中教師都能夠站在義務(wù)教育階段整體育人的高度，以一個(gè)全體的視角審視當(dāng)下自己的教學(xué)，做到 “瞻前”“顧后”，落實(shí)學(xué)段目標(biāo)；并整合形成了“銜接課程群”：統(tǒng)整學(xué)區(qū)各小學(xué)已有的畢業(yè)課程和初中各校開(kāi)發(fā)的“引橋課程”資源，集結(jié)成“小初銜接課程群”，為學(xué)區(qū)各校共享，互學(xué)互鑒。

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