近日，為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國和全市教育大會(huì)精神，持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施與發(fā)展，北京市教委、市政府教育督導(dǎo)室制定了《北京市普通中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)方案》，現(xiàn)在就讓我們來看看具體內(nèi)容吧。

北京市普通中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國和全市教育大會(huì)精神，深入落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》、國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》等文件精神和關(guān)于實(shí)施與發(fā)展素質(zhì)教育系列政策要求，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施與發(fā)展，通過實(shí)施對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育情況的督導(dǎo)評(píng)價(jià)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)學(xué)校辦學(xué)主體責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)校樹立正確的人才觀、育人觀和質(zhì)量觀，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)展，督促學(xué)校依法辦學(xué)、規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高育人質(zhì)量，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持立德樹人

學(xué)校的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過教育督導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)校育人為本、德育為先的思想，始終堅(jiān)持立德樹人的根本要求，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向和育人理念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校育人全過程，形成價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、行為養(yǎng)成和身心健康有機(jī)結(jié)合的育人方式，促進(jìn)全體學(xué)生全面和諧發(fā)展。

（二）發(fā)展素質(zhì)教育

持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和發(fā)展是落實(shí)立德樹人的根本要求。通過教育督導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)校從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的高度，從“未來社會(huì)需要什么樣的人”的時(shí)代要求，強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化學(xué)校治理，深化課程和課堂教學(xué)改革，破解育人工作的突出矛盾和問題，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，助力學(xué)生形成支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力和必備品格。

（三）聚焦育人質(zhì)量

質(zhì)量是教育內(nèi)涵發(fā)展的核心，滿足人民群眾對(duì)享有公平而有質(zhì)量教育的基本需求，是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。通過教育督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，始終將學(xué)生放在正中央，聚焦學(xué)生獲得，提高育人質(zhì)量，將學(xué)校辦學(xué)發(fā)展與育人質(zhì)量相統(tǒng)一、綜合改革與重點(diǎn)突破相結(jié)合，不斷深化教育改革，優(yōu)化育人方式，完善課程供給，深化實(shí)踐育人，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師發(fā)展水平，努力辦好人民滿意的教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際獲得感。

（四）依法依規(guī)實(shí)施

國家教育法律法規(guī)，不僅是學(xué)校辦學(xué)的基本遵循，也是教育督導(dǎo)部門實(shí)施督導(dǎo)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。教育督導(dǎo)要堅(jiān)持依法依規(guī)，科學(xué)組織實(shí)施。通過教育督導(dǎo)，督促學(xué)校始終堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，將立德樹人根本任務(wù)和實(shí)施發(fā)展素質(zhì)教育各項(xiàng)政策要求落到實(shí)處。建立完善的教育治理體系，提高教育治理能力和水平，不斷推進(jìn)依法行政、依法辦學(xué)、依法治校取得實(shí)效。

（五）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育督導(dǎo)要堅(jiān)持育人為本，體現(xiàn)學(xué)生獲得，把教育教學(xué)工作是否符合學(xué)生成長發(fā)展需要作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考察學(xué)生思想道德素質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣、科學(xué)文化素質(zhì)養(yǎng)成和身心健康發(fā)展情況；學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力培養(yǎng)情況；審美情趣、人文素養(yǎng)形成和實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)情況；學(xué)校育人體系對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的支持保障情況等，使教育督導(dǎo)真正成為助力學(xué)生成長發(fā)展的重要保障。

三、督導(dǎo)內(nèi)容

督導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校治理、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)、實(shí)踐育人、辦學(xué)成效和特色工作等七個(gè)方面，涉及22個(gè)二級(jí)指標(biāo)和51個(gè)三級(jí)指標(biāo)，涵蓋全面實(shí)施素質(zhì)教育各個(gè)方面。

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮黨組織政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作，加強(qiáng)教職工思想政治教育，建立黨政領(lǐng)導(dǎo)參與決策和監(jiān)督機(jī)制。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，注重弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，遵循教育和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)育人模式改革與創(chuàng)新。

（二）學(xué)校治理

學(xué)校要堅(jiān)持依法辦學(xué)，切實(shí)保障學(xué)生受教育權(quán)利，加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校管理的若干意見（試行）》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》等，定期開展安全隱患排查和整治工作。學(xué)校維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，落實(shí)校務(wù)信息公開、教育收費(fèi)公示等制度。學(xué)校發(fā)揮家長和社會(huì)相關(guān)方面協(xié)同育人作用，加強(qiáng)校外安全管理，營造良好育人環(huán)境。

（三）教師隊(duì)伍

學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立長效機(jī)制。教師遵守法律法規(guī)，嚴(yán)于律己，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。學(xué)校注重教師專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練和教師研修，注重教師發(fā)展保障，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。

（四）教育教學(xué)

學(xué)校健全德育管理機(jī)制,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人主渠道作用,堅(jiān)持文化育人、養(yǎng)成育人，形成全員全程全方位育人的德育工作格局。學(xué)校體衛(wèi)、美育、勞動(dòng)教育工作體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)容。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開齊開足各類課程，建立完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，提升課程建設(shè)能力，滿足學(xué)生發(fā)展需求。學(xué)校注重推進(jìn)教學(xué)改革，營造和諧課堂氛圍，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，發(fā)揮內(nèi)部督導(dǎo)教學(xué)診斷作用。

（五）實(shí)踐育人

學(xué)校制定并落實(shí)綜合實(shí)踐課程方案，開發(fā)探索符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)的內(nèi)容與方式，積極開展藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、科技和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多種課內(nèi)外教育活動(dòng)，提升學(xué)生整體綜合素養(yǎng)。

（六）辦學(xué)成效

學(xué)生素質(zhì)全面提升，學(xué)風(fēng)良好，勞動(dòng)意識(shí)與習(xí)慣建立，體育與藝術(shù)素養(yǎng)提升；教師能夠自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育教學(xué)水平不斷提升，“四有好教師”和“四個(gè)引路人”成為教師的共同追求；學(xué)校辦學(xué)取得實(shí)效，學(xué)生學(xué)業(yè)成績整體水平穩(wěn)中有進(jìn)，辦學(xué)效果滿意度測(cè)評(píng)達(dá)到良好以上。

（七）特色工作

學(xué)校改革創(chuàng)新成果符合學(xué)校辦學(xué)方向和發(fā)展目標(biāo)，辦學(xué)特色鮮明，優(yōu)勢(shì)明顯，效果顯著。

四、督導(dǎo)實(shí)施

市政府教育督導(dǎo)室統(tǒng)籌組織實(shí)施全市普通中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作，堅(jiān)持市級(jí)統(tǒng)籌、區(qū)級(jí)主責(zé)、學(xué)校主體、綜合評(píng)價(jià)，確保中小學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)的質(zhì)量和效果。

（一）督導(dǎo)對(duì)象

全市普通中小學(xué)校。

（二）督導(dǎo)周期

按照每4年一個(gè)周期，完成一輪對(duì)全市普通中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（三）工作職責(zé)

1.市級(jí)統(tǒng)籌

市政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織實(shí)施全市普通中小學(xué)校綜合督導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)各區(qū)全面實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，整體推進(jìn)全市中小學(xué)校綜合督導(dǎo)工作。每年市政府教育督導(dǎo)室對(duì)部分區(qū)進(jìn)行素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)，選取部分中小學(xué)校實(shí)地督導(dǎo)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況。

2.區(qū)級(jí)主責(zé)

各區(qū)政府教育督導(dǎo)室主責(zé)實(shí)施和落實(shí)中小學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作，推動(dòng)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施與發(fā)展，負(fù)責(zé)組織實(shí)施本區(qū)中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的綜合督導(dǎo)。區(qū)政府教育督導(dǎo)室每年定期組織對(duì)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)，并對(duì)各學(xué)校年度督導(dǎo)自評(píng)情況進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。

3.學(xué)校主體

各中小學(xué)校是實(shí)施與發(fā)展素質(zhì)教育的主體，要按照實(shí)施與發(fā)展素質(zhì)各項(xiàng)政策要求抓好落實(shí)。按照市教委、市政府教育督導(dǎo)室印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)工作的指導(dǎo)意見（試行）》要求，開展對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況的內(nèi)部督導(dǎo)。根據(jù)市、區(qū)督導(dǎo)實(shí)施方案和要求，對(duì)照督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自評(píng)自查自改，完成學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告，報(bào)送區(qū)政府教育督導(dǎo)室。學(xué)校接受市、區(qū)級(jí)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)，運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行整改提升。

4.綜合評(píng)價(jià)

實(shí)施素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)是一項(xiàng)長周期工作，要妥善處理好素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)與其它專項(xiàng)督導(dǎo)、經(jīng)常性督導(dǎo)的關(guān)系，突出素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性、綜合性和規(guī)律性，綜合運(yùn)用學(xué)業(yè)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀督導(dǎo)評(píng)估等相關(guān)督導(dǎo)評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，有效利用專項(xiàng)督導(dǎo)、經(jīng)常性督導(dǎo)和學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)的情況信息，對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育情況進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，力求實(shí)現(xiàn)定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合，不斷創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)價(jià)方式，提高督導(dǎo)評(píng)價(jià)水平，有效推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施與發(fā)展。

（四）工作流程

1.市級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）制定督導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)施計(jì)劃和方案

市政府教育督導(dǎo)室制定年度督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作方案，明確督導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)間和督導(dǎo)方式、流程等。

（2）印發(fā)督導(dǎo)通知

市政府教育督導(dǎo)室提前90天向被督導(dǎo)區(qū)印發(fā)綜合督導(dǎo)通知，確定實(shí)地督導(dǎo)中小學(xué)校名單。

（3）實(shí)施督導(dǎo)評(píng)價(jià)

被督導(dǎo)區(qū)根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室工作通知要求，做好總結(jié)自評(píng)工作，并通知被督導(dǎo)學(xué)校做好自評(píng)工作，按要求報(bào)送相關(guān)材料。市政府教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評(píng)價(jià)專家組在各區(qū)、學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)級(jí)教育督導(dǎo)數(shù)據(jù)、信息系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)，深入被督導(dǎo)區(qū)聽取工作匯報(bào)、查閱相關(guān)檔案材料等。選取部分學(xué)校，通過聽取匯報(bào)、組織教師、家長和學(xué)生問卷調(diào)查、隨堂聽課、召開座談會(huì)和查閱檔案材料等方式，全面了解和評(píng)價(jià)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況。

（4）結(jié)果反饋與整改落實(shí)

督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)束后，形成市級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)報(bào)告，向被督導(dǎo)區(qū)政府進(jìn)行正式反饋，并根據(jù)區(qū)、校整改情況進(jìn)行跟蹤核查，確保整改工作落實(shí)到位。

（5）強(qiáng)化結(jié)果使用

市政府教育督導(dǎo)室組織的中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果，將作為市級(jí)有關(guān)部門對(duì)各區(qū)政府考核和市教委、市政府教育督導(dǎo)室對(duì)各區(qū)教委和政府教育督導(dǎo)室工作考核的重要內(nèi)容依據(jù)。

（6）總結(jié)提升

及時(shí)做好工作總結(jié)，宣傳推廣中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)改進(jìn)督導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)施方式，不斷提升素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作水平，促進(jìn)中小學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展。

2.區(qū)級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)

實(shí)施過程要尊重學(xué)校的主體地位，廣泛吸納學(xué)生、家長及社會(huì)各方共同參與，提高教育督導(dǎo)的社會(huì)參與度。

（1）制定實(shí)施工作方案

各區(qū)根據(jù)市級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案，制定各區(qū)具體實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，有計(jì)劃實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)。明確督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)隊(duì)伍，組織實(shí)施綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。

（2）開展區(qū)域督導(dǎo)評(píng)價(jià)

各區(qū)結(jié)合實(shí)際，在學(xué)校自查自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織開展素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)。通過深入學(xué)校聽取匯報(bào)、召開座談會(huì)等多種方式，結(jié)合對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，開展綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（3）督促學(xué)校貫徹落實(shí)

各區(qū)要指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作要求，切實(shí)做好全面實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)工作，指導(dǎo)學(xué)校制定素質(zhì)教育內(nèi)部督導(dǎo)實(shí)施方案，建立內(nèi)部督導(dǎo)工作制度，對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行內(nèi)部督導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（4）促進(jìn)整改提升

區(qū)政府教育督導(dǎo)室在完成對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)后，形成督導(dǎo)評(píng)價(jià)報(bào)告，及時(shí)反饋被督導(dǎo)學(xué)校，并督促學(xué)校整改落實(shí)。市級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)束后，根據(jù)市級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)整改建議，被督導(dǎo)區(qū)制定整改方案，并督促學(xué)校整改落實(shí)，將整改落實(shí)情況報(bào)送市政府教育督導(dǎo)室。

3.學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)

（1）全面實(shí)施素質(zhì)教育

各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作要求，明確學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育工作思路，通過教育督導(dǎo)促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)校在優(yōu)化學(xué)校治理、教育教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐育人等各方面持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育各項(xiàng)政策的落實(shí)。

（2）做好自我評(píng)價(jià)

各學(xué)校要定期開展素質(zhì)教育內(nèi)部督導(dǎo)，對(duì)照督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，進(jìn)行自我診斷、自我評(píng)價(jià)，建立以學(xué)校為本的全過程、全方位人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，明確內(nèi)部督導(dǎo)工作目標(biāo)、工作標(biāo)準(zhǔn)和督導(dǎo)方式等，依法依規(guī)、有序推進(jìn)素質(zhì)教育內(nèi)部督導(dǎo)工作。

（3）加強(qiáng)整改落實(shí)

各學(xué)校針對(duì)督導(dǎo)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，深入分析原因，制定整改方案，及時(shí)進(jìn)行整改。

（4）促進(jìn)育人質(zhì)量提升

學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)工作以提高育人質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)際獲得作為衡量學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況的核心。通過開展學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)，促進(jìn)完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，提高學(xué)校治理能力和水平。

工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各區(qū)政府要高度重視中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作，將其作為深入貫徹黨的十九大精神、貫徹落實(shí)全國和全市教育大會(huì)精神、全面深化教育改革的重要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好組織落實(shí)。各區(qū)教委、區(qū)政府教育督導(dǎo)室要將素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要工作，通過實(shí)施對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育情況的督導(dǎo)評(píng)價(jià)，持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施與發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育工作的指導(dǎo)，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，加強(qiáng)工作謀劃，明確職責(zé)任務(wù)，認(rèn)真組織好區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。

（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)

各區(qū)要加強(qiáng)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作的基礎(chǔ)建設(shè)，建立健全相關(guān)督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度，研制督導(dǎo)評(píng)價(jià)測(cè)量工具，構(gòu)建理論水平高、專業(yè)能力強(qiáng)的督導(dǎo)評(píng)價(jià)專家隊(duì)伍，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)專家隊(duì)伍的培訓(xùn)，建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)信息采集系統(tǒng)，充分利用監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況。

（三）加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

各區(qū)要注重加強(qiáng)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各區(qū)政府教育督導(dǎo)室要與相關(guān)部門協(xié)同配合，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與宏觀指導(dǎo)，有效整合各方力量，共同做好全面實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。

（四）加強(qiáng)結(jié)果使用

各區(qū)要高度重視督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果的使用，有效發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)價(jià)的作用。各區(qū)政府教育督導(dǎo)室向市政府教育督導(dǎo)室和區(qū)政府報(bào)告素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)情況，并向區(qū)教委通報(bào)督導(dǎo)情況，按照有關(guān)規(guī)定和程序向社會(huì)公布督導(dǎo)結(jié)果，接受社會(huì)監(jiān)督。各區(qū)教委、區(qū)政府教育督導(dǎo)室要將素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果，作為對(duì)中小學(xué)?？己霜?jiǎng)懲的重要依據(jù)。

（五）本方案自印發(fā)之日起施行，《關(guān)于印發(fā)北京市區(qū)縣政府、教委、學(xué)校（教育機(jī)構(gòu)）全面實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案（修訂）的通知》（京教督〔2014〕4號(hào)）同時(shí)廢止。

北京市普通中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

一級(jí)指標(biāo)	二級(jí)指標(biāo)	三級(jí)指標(biāo)	分值
一、組織領(lǐng)導(dǎo) （12）	（一） 黨的領(lǐng)導(dǎo) （4）	1.以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)北京市中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》，充分發(fā)揮黨組織政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作，落實(shí)常態(tài)政治理論學(xué)習(xí)制度；積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)教職工思想政治教育；定期開展教職工思想狀態(tài)調(diào)研，創(chuàng)新工作方法；黨員發(fā)揮先鋒模范作用。	2
		2.建立黨政領(lǐng)導(dǎo)參與決策和監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)“三重一大”制度；健全黨政領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)機(jī)制；落實(shí)校長責(zé)任制，支持和保證校長依法依規(guī)履行職責(zé)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子理想信念堅(jiān)定、思想品德端正、教育觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)能力精良、工作作風(fēng)扎實(shí)。	2
	（二） 辦學(xué)方向 （6）	3.堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。注重弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)時(shí)代精神等；注重辦學(xué)思想與理念提煉，形成穩(wěn)定的辦學(xué)思想體系與實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制。	4
		4.推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，著力培育學(xué)生自主發(fā)展、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)；遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生選擇，推進(jìn)育人模式改革與創(chuàng)新，探索互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展模式，促進(jìn)全體學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。	2
	（三） 發(fā)展規(guī)劃 （2）	5.制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。辦學(xué)目標(biāo)立足學(xué)校實(shí)際，辦學(xué)思路清晰，任務(wù)明確、措施具體；規(guī)劃制定過程有多主體參與，經(jīng)教代會(huì)審議通過，符合法定程序，得到教職工認(rèn)可。	2
二、學(xué)校治理 （12）	（四） 依法辦學(xué) （7）	6.堅(jiān)持依法辦學(xué)，切實(shí)保障學(xué)生受教育權(quán)利。嚴(yán)格執(zhí)行招生入學(xué)和學(xué)籍管理制度；義務(wù)教育階段嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)；依據(jù)政策規(guī)定接收適齡殘障兒童隨班就讀；不設(shè)重點(diǎn)班；嚴(yán)格禁止違規(guī)補(bǔ)課；有效防范和遏制校園欺凌現(xiàn)象。依法依規(guī)對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)懲，建立落實(shí)校內(nèi)學(xué)生權(quán)利救濟(jì)制度。	2
		7.加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。明確學(xué)校辦學(xué)宗旨，依法制定學(xué)校章程；完善學(xué)校章程執(zhí)行機(jī)制，明確部門崗位職責(zé)，規(guī)范議（辦）事的規(guī)則及程序；完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量控制機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)部督導(dǎo)制度建設(shè)，優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，落實(shí)北京市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)工作的指導(dǎo)意見（試行）》。	3
		8.認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校管理的若干意見（試行）》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等文件。定期開展安全隱患排查和整治工作，人防、物防和技防等措施到位；定期開展安全隱患排查和整治工作；制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案；適時(shí)組織應(yīng)急演練，提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和自救自護(hù)能力；學(xué)校無安全隱患，無重大責(zé)任事故發(fā)生。	2
	（五） 民主管理 （3）	9.維護(hù)教師合法權(quán)益。確保教師對(duì)學(xué)校重要工作和事項(xiàng)的知情權(quán)；保證教師參與學(xué)校發(fā)展的民主權(quán)利；認(rèn)真落實(shí)教職工代表大會(huì)制度，參與重大問題審議，發(fā)揮教代會(huì)民主管理和民主監(jiān)督的作用。	2
		10.執(zhí)行校務(wù)信息公開制度，落實(shí)教育收費(fèi)公示制度；確保學(xué)校公眾意見收集渠道暢通；落實(shí)教職工關(guān)于學(xué)校發(fā)展改進(jìn)意見與建議。	1
	（六） 社會(huì)參與 （2）	11.發(fā)揮家長和社會(huì)相關(guān)方面協(xié)同育人作用。完善教師家訪制度，通過家長學(xué)校、家長教師協(xié)會(huì)、家長委員會(huì)、校園開放日、資源合作、議事咨詢等方式，聯(lián)合家長、社區(qū)代表及相關(guān)機(jī)構(gòu)共同參與學(xué)校治理，形成家校社協(xié)同育人合力。	1
		12.加強(qiáng)校外安全管理。主動(dòng)與公安、交通等部門及社區(qū)建立社會(huì)治安綜合治理工作機(jī)制，推進(jìn)校園周邊環(huán)境與秩序整治，營造良好育人環(huán)境。	1
三、教師隊(duì)伍 （16）	（七） 師德師風(fēng)建設(shè) （4）	13.教師遵守國家法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體；嚴(yán)于律己，廉潔從教；尊重學(xué)生人格，無體罰或變相體罰現(xiàn)象。	2
		14.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制；注重教師理想信念、職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師立德樹人責(zé)任感；廣泛宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，引導(dǎo)教師以身示范、言傳身教；完善師德考評(píng)與監(jiān)督，實(shí)行違反師德“一票否決制”。	2
	（八） 專業(yè)化發(fā)展 （6）	15.遵循教師發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)教師成長。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師形成發(fā)展共同體；加強(qiáng)青年教師和后備骨干教師培養(yǎng)；逐步形成骨干教師梯隊(duì)；發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。	3
		16.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與研究；確保教師熟練掌握學(xué)科教學(xué)基本技能；提高教師信息技術(shù)和現(xiàn)代教育裝備應(yīng)用能力；針對(duì)教學(xué)實(shí)際問題，開展校本教研；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師開展課題研究；推動(dòng)教師閱讀，提升教師綜合素養(yǎng)。	3
	（九） 發(fā)展保障 （6）	17.為教師發(fā)展服務(wù)。完善教師崗位設(shè)置、崗位聘任、職稱評(píng)聘、考核評(píng)價(jià)和待遇保障機(jī)制；關(guān)心教師生活和身心健康，豐富教師精神文化生活；創(chuàng)造條件為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性，提升教師職業(yè)幸福感。	3
		18.完善教師全員培訓(xùn)制度和分類、分層、分崗培訓(xùn)體系，制定適合本校實(shí)際的教師發(fā)展規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃，優(yōu)化教師培訓(xùn)課程，創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，促進(jìn)教研、科研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合；發(fā)揮校本研修基礎(chǔ)作用，采用線上線下相結(jié)合、跨?？鐓^(qū)聯(lián)合教研等方式，推動(dòng)教師自主學(xué)習(xí)和研修方式變革；支持教師參加相應(yīng)培訓(xùn)，落實(shí)教師五年內(nèi)不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。	3
四、教育教學(xué) （37）	（十） 德育工作 （9）	19.健全德育管理機(jī)制，落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》《青少年法治教育大綱》要求。建立黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制；發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的作用；形成全員育人，全程育人，全方位育人的德育工作格局。	2
		20.堅(jiān)持立德樹人，德育為先。加強(qiáng)愛黨愛國愛人民教育；積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、民族精神教育、法治教育、民族團(tuán)結(jié)教育、心理健康教育、生態(tài)文明教育、國防教育等；遵循學(xué)生成長規(guī)律，分學(xué)段確定德育目標(biāo)和教育內(nèi)容，統(tǒng)籌資源，制定德育計(jì)劃，提高實(shí)效。	3
		21.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。重視德育隊(duì)伍人員培養(yǎng)選拔，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；制訂班主任培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織培訓(xùn)交流；積極開展德育研究，探索新時(shí)期德育工作特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)新德育工作途徑和方法；定期總結(jié)交流成果，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)典型，不斷提升德育隊(duì)伍專業(yè)化水平。	1
		22.充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人主渠道作用。加強(qiáng)德育課程管理，落實(shí)好德育課程育人目標(biāo)，提高德育課程質(zhì)量；將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程；教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，形成良好的意志品質(zhì)和思想品德。	1
		23.堅(jiān)持文化育人。挖掘校訓(xùn)、校歌、?；?、校史育人價(jià)值，不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境；充分發(fā)揮宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、微博、微信等德育陣地作用，通過升旗、入團(tuán)、入隊(duì)等儀式活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生入學(xué)、畢業(yè)、成人等重要節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)與文化熏陶；加強(qiáng)年級(jí)和班級(jí)文化建設(shè)，豐富校園文化活動(dòng)；建立良好師生與生生關(guān)系，營造和諧育人氛圍。	1
		24.注重養(yǎng)成教育。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《北京市中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；通過多種實(shí)踐途徑、形式和細(xì)節(jié)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活技能、勞動(dòng)習(xí)慣、待人接物、意志品質(zhì)等培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。	1
	（十一） 體衛(wèi)工作 （6）	25.加強(qiáng)體育工作。落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，定期開展體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)；有效保障并利用體育場地和設(shè)施器材，確保學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)；改進(jìn)體育教學(xué)方式，上好體育課和課間操；建立常態(tài)化校園體育競賽機(jī)制，每年舉辦全員參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)健康意識(shí)，養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣。	3
		26.加強(qiáng)衛(wèi)生工作。落實(shí)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，按要求配備衛(wèi)生技術(shù)人員；開展疾病預(yù)防、營養(yǎng)與食品安全及青春期保健等教育；做好眼保健操，開展學(xué)生視力不良等疾病的防治教育，有效控制學(xué)生近視新發(fā)率；定期組織學(xué)生體檢；引導(dǎo)超重（肥胖）學(xué)生建立良好飲食和鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生健康水平。	2
		27.加強(qiáng)心理健康教育工作。落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，開設(shè)心理健康教育課程；將心理健康教育融入教育教學(xué)活動(dòng)；設(shè)立心理咨詢室；教師持證上崗，提升心理健康教育教師專業(yè)水平，科學(xué)開展心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的心理品質(zhì)。	1
	（十二） 美育工作 （4）	28.開好藝術(shù)課程。貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開好藝術(shù)類課程，配齊教師，保障藝術(shù)教育器材、場地；積極開發(fā)具有民族、地域特色的藝術(shù)教育校本課程，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛好和素養(yǎng)。	2
		29.豐富藝術(shù)活動(dòng)。充分利用社會(huì)藝術(shù)教育資源，面向全體學(xué)生開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)民族藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)普及開展；建立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長；每學(xué)年舉辦校園文化節(jié)，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升搭建平臺(tái)。	2
	（十三） 勞動(dòng)教育 （2）	30.積極開展勞動(dòng)教育。強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，樹立崇尚勞動(dòng)的文化風(fēng)尚；探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中作用，針對(duì)不同學(xué)段開展多種形式的校園勞動(dòng)；重視勞技課程建設(shè)及與多學(xué)科教學(xué)活動(dòng)整合；拓寬勞動(dòng)教育途徑，形成家校合力；保持勞動(dòng)教育的持續(xù)性、多樣性和實(shí)效性。	2
	（十四） 課程建設(shè) （4）	31.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和市頒課程計(jì)劃，開齊開足課程；教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度符合課程標(biāo)準(zhǔn)；國家、地方、校本三級(jí)課程結(jié)構(gòu)合理，滿足學(xué)生發(fā)展需求。	2
		32.提高課程建設(shè)能力。根據(jù)地方、社區(qū)、學(xué)校資源條件，開發(fā)和構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需要的特色校本課程。以國家課程校本化實(shí)施為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師開展課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)與研究，提升教師整體把握課程、統(tǒng)整課程、落實(shí)課程的能力；科學(xué)編制課程綱要，研制課程實(shí)施手冊(cè)；規(guī)范開設(shè)校本課程，組織開展校本課程開設(shè)的審議與評(píng)價(jià)。	2
	（十五） 教學(xué)實(shí)施 (8)	33.推進(jìn)教與學(xué)方式變革。教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，教學(xué)方法和策略符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；注重采取學(xué)生體驗(yàn)、合作、探究和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；創(chuàng)新作業(yè)方式，提升教學(xué)實(shí)效性。	4
		34.營造和諧課堂氛圍。注重建立良好師生關(guān)系；注重采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心；尊重學(xué)生差異，關(guān)注教學(xué)公平；注重課堂引導(dǎo)與問題設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際獲得感。	2
		35.積極推動(dòng)教學(xué)改革。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論，了解改革前沿動(dòng)態(tài)；積極深入課堂，帶領(lǐng)教師開展學(xué)情分析、課程整合、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等研究，破解教學(xué)難題；不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培育教學(xué)改革典型，引領(lǐng)教學(xué)改革方向。	2
	（十六） 質(zhì)量監(jiān)控 （4）	36.建立完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。建立常規(guī)教學(xué)檢查和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等制度；規(guī)范課堂教學(xué)、 和評(píng)價(jià)工作；嚴(yán)格控制作業(yè)量及 次數(shù)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；教學(xué)常規(guī)管理要求明確，職責(zé)清晰，教學(xué)秩序井然。	1
		37.實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。注重過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，探索實(shí)施等級(jí)加評(píng)語的評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面發(fā)展情況；建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，記錄學(xué)生成長過程，真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。	2
		38.發(fā)揮內(nèi)部督導(dǎo)教學(xué)診斷作用。針對(duì)學(xué)科學(xué)段特點(diǎn)，統(tǒng)籌課程、教學(xué)、 等環(huán)節(jié)，定期開展教學(xué)質(zhì)量分析；注重收集師生、家長反饋意見，綜合運(yùn)用各類質(zhì)量監(jiān)測(cè)信息、數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。	1
五、實(shí)踐育人 （8）	（十七） 實(shí)踐課程 （4）	39.落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐課程發(fā)展綱要》，加強(qiáng)課程建設(shè)與管理。落實(shí)國家規(guī)定的綜合實(shí)踐課程計(jì)劃與方案；研制學(xué)校課程方案，加強(qiáng)科學(xué)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)中小學(xué)校各學(xué)科平均不低于10%的課時(shí)用于開展校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求；加強(qiáng)過程管理，規(guī)范課程實(shí)施與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；注重課程開發(fā)，逐步形成學(xué)科內(nèi)綜合及跨學(xué)科綜合多主題、多層次系列課程。	2
		40.注重開發(fā)探索符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)的內(nèi)容與方式。課程內(nèi)容注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，注重學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的有機(jī)整合；學(xué)科實(shí)踐課程突出實(shí)踐性、探究性，避免用學(xué)科內(nèi)容簡單替代；注重采取動(dòng)手實(shí)踐、探究合作等多種方式開展學(xué)習(xí)；課程實(shí)施過程注重動(dòng)態(tài)生成、多元評(píng)價(jià)；組織教師開展課程研究，加強(qiáng)綜合性實(shí)踐科目校外課程的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。	2
	（十八） 實(shí)踐活動(dòng) （4）	41.有效落實(shí)活動(dòng)育人。豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)資源，制訂學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)年度計(jì)劃和活動(dòng)方案；發(fā)揮社會(huì)大課堂等學(xué)生實(shí)踐基地育人功能；落實(shí)“一十百千”工程、“四個(gè)一”等學(xué)生教育活動(dòng)；因地、因時(shí)制宜，組織學(xué)生開展藝體、科技、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多種課內(nèi)外主題活動(dòng)；注重引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)設(shè)計(jì)與管理，提高運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，提升學(xué)生整體綜合素養(yǎng)。	2
		42.積極開展科技教育。充分利用各類教育資源，開展校內(nèi)外相結(jié)合的科技教育活動(dòng)；落實(shí)開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；注重基于問題的、實(shí)踐的、開放的、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與開發(fā)；在活動(dòng)過程中，注重學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練動(dòng)手能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。	2
六、辦學(xué)成效 （15）	（十九） 學(xué)生發(fā)展 （7）	43.學(xué)生素質(zhì)全面提升。熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民；熟記并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀取向；民主法治觀念、規(guī)則意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)等普遍增強(qiáng)；形成勞動(dòng)創(chuàng)造幸福和尊重勞動(dòng)者的意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，掌握基本生活技能；創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力逐步增強(qiáng)；涌現(xiàn)出多種類型的優(yōu)秀學(xué)生典型；學(xué)生獲得不同級(jí)別的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)的人數(shù)逐步增多。	2
		44.形成良好學(xué)風(fēng)。學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《北京市中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣和健康生活方式；形成專心聽講、積極發(fā)言、認(rèn)真完成作業(yè)等良好日常學(xué)習(xí)習(xí)慣；樂于獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑、主動(dòng)探究、善于合作；能自主學(xué)習(xí)、自主規(guī)劃，具有良好閱讀習(xí)慣；能互幫互學(xué)，誠實(shí)守信，不作弊；善于傾聽別人意見、肯于接受幫助；能克服困難、勇于承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校育人理念能夠在學(xué)生身上有所體現(xiàn)。	2
		45.體育與藝術(shù)科技素養(yǎng)提升。學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能；學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)到90%以上；學(xué)生興趣愛好廣泛，審美情趣健康，每個(gè)學(xué)生至少掌握一項(xiàng)藝術(shù)愛好或特長；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)到良好水平。	2
		46.學(xué)生學(xué)業(yè)成績整體水平穩(wěn)中有進(jìn)。在國家、市、區(qū)各類教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，監(jiān)測(cè)結(jié)果達(dá)到同類學(xué)校較好水平。	1
	（二十） 教師發(fā)展 （4）	47.師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。教師自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“四有好教師”和“四個(gè)引路人”成為教師的共同追求；培養(yǎng)樹立優(yōu)秀教師典型；師德師風(fēng)得到學(xué)生與家長的認(rèn)可，滿意度高。	1
		48.教師教育教學(xué)水平不斷提升。青年教師成長迅速，教師不斷更新觀念，掌握新的技術(shù)與方法；骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)基本形成，在市、區(qū)、校發(fā)揮引領(lǐng)示范作用；教師獲得榮譽(yù)稱號(hào)和不同級(jí)別教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量有所增加；家長、學(xué)生對(duì)于教師教育教學(xué)水平滿意度高；教師職業(yè)狀態(tài)和幸福感不斷提升。	3
	（二十一） 學(xué)校發(fā)展 （4）	49.學(xué)校辦學(xué)取得實(shí)效。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)措施得到落實(shí)，規(guī)劃目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)；學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題有突破；與社區(qū)、家長建立起良好互動(dòng)關(guān)系；積極引進(jìn)和利用外界資源為學(xué)校服務(wù)，取得良好效果。	2
		50.學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到教育行政部門和社會(huì)認(rèn)可，獲得不同級(jí)別的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)數(shù)量增多；辦學(xué)效果滿意度測(cè)評(píng)達(dá)到良好以上。	2
七、特色工作 （附加分10分）	（二十二） 創(chuàng)新發(fā)展 （10）	51.學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新成果顯著，符合學(xué)校辦學(xué)方向和發(fā)展目標(biāo)，素質(zhì)教育實(shí)施與發(fā)展取得突破，具有引領(lǐng)示范作用；學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，優(yōu)勢(shì)明顯，效果顯著，得到師生、家長廣泛認(rèn)同和肯定，在區(qū)域乃至更大范圍發(fā)揮了示范引領(lǐng)和輻射作用，社會(huì)認(rèn)可度高。	10

說明：綜合督導(dǎo)采取定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

定性評(píng)價(jià)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，其基本標(biāo)準(zhǔn)為：A.指標(biāo)要求全面落實(shí)，成效好，有特點(diǎn)；B.指標(biāo)要求基本落實(shí)，成效較好；C.指標(biāo)要求未全面落實(shí)，成效一般；D.指標(biāo)要求多數(shù)未落實(shí)，無明顯成效，或出現(xiàn)重大問題。

定量評(píng)價(jià)要根據(jù)各指標(biāo)的內(nèi)容、權(quán)重分值和評(píng)分細(xì)則，確定指標(biāo)的實(shí)際得分。在確定各項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)實(shí)際得分之后，計(jì)算基礎(chǔ)總分?；A(chǔ)總分滿分為100分。另附10分附加分，主要考察學(xué)校在特色發(fā)展、改革創(chuàng)新方面取得的成績，酌情給予1—10的附加分。

以學(xué)校綜合督導(dǎo)獲得的基礎(chǔ)總分評(píng)定等級(jí)：A級(jí)：基礎(chǔ)總分≥90分，評(píng)為優(yōu)；B級(jí)：90分>基礎(chǔ)總分≥75分，評(píng)為良；C級(jí)：75分>基礎(chǔ)總分≥60分，評(píng)為合格；D級(jí)：基礎(chǔ)總分＜60分，評(píng)為不合格.

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