目前，北京市地圖上已經分布了158個教育集團、410余所集團學校。換句話說，北京有25%的中小學已經入“團”，隨時共享集團內的優(yōu)質教育資源。除了“名?！睜款^的教育集團，北京市還推行在地域內共享優(yōu)質教育資源的學區(qū)制，目前已有130個學區(qū)覆蓋1000余所學校。

未來，集團辦學也要納入北京市中小學市、區(qū)兩級布局規(guī)劃，并將實行動態(tài)管理機制。

個性化課程替代“6+3+3”

如今，方家小學6年級學生念的課本，是由小學與五中分校共同編輯的“小初銜接”教材。這是北京五中教育集團正在進行的課程試點項目之一——根據學生們個性特點，打通小學、初中和高中的12年課程，動態(tài)調整課程方案等。

說得具體點，就是6年小學3年初中和3年高中的“6+3+3”不再是每名學生的必修經歷，有些在某階段表現(xiàn)非常突出的學生可以按“5+3+4”“6+2+4”等模式成長?！敖^對不是先讀先修，而是根據學生自身的發(fā)展情況，以自愿的模式，來滿足不同學生的多樣化發(fā)展?！北本┪逯薪逃瘓F理事長張斌平介紹，靈活學制基本不按行政班的方式參與，而是按項目等方式推進。

如果沒有教育集團，各校單打獨斗，將很難實現(xiàn)這種靈活學制。北京市教委介紹，同一學區(qū)內的集團校，在堅持義務教育免試就近入學原則下，根據中考改革的方向和要求，將積極探索集團各校間學生聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)等試驗。

集團模式將“擴容”

“東城區(qū)的優(yōu)質教育資源覆蓋率基本接近100%?！睎|城區(qū)教育委員會主任周玉玲心里有本賬，7個區(qū)域教育集團覆蓋30余所中小學，學區(qū)覆蓋全區(qū)100余所中小學，12所學校屬于九年一貫制，再加上“盟貫帶(即強弱校深度聯(lián)盟，九年一貫制和十二年一貫制，優(yōu)質教育資源帶)”的覆蓋校，還有一部分優(yōu)質校獨立發(fā)展。

未來，該區(qū)的教育集團形式將更豐富。除了目前名校牽頭成立集團，一些特色學校也可以主動申請建集團。另外，還有一些“類集團”也在醞釀，比如多所地域相近的百年老校因為辦校文化、背景等相似，也可能組團，分享彼此的優(yōu)質資源?！白罱K的目的是讓孩子在家門口可以上好學。”周玉玲說。

目前，北京市教委也明確：要科學規(guī)劃教育集團發(fā)展，綜合考慮發(fā)展需求、資源條件、輻射幅度、保障措施和實際效果等因素，有序推進集團化辦學，合理控制集團辦學規(guī)模。

九年一貫制校將增加

除了城區(qū)的教育集團，遠郊區(qū)也有68個教育集團和70余個學區(qū)。下一步，更多城區(qū)集團將把優(yōu)質教育資源跨區(qū)輻射，惠及遠郊區(qū)。

以東城區(qū)為例，二中、五中等教育集團均在通州城市副中心辦校。景山學校教育集團也將在通州臺湖地區(qū)建校，預計2020年啟動招生。同時，隨著核心區(qū)人口疏解，東城區(qū)的教育集團將優(yōu)質資源帶到了朝陽、順義和懷柔等區(qū)。

下一步，本市也將支持各區(qū)通過集團化辦學方式帶動相對薄弱學校發(fā)展，不斷擴增優(yōu)質教育資源，縮小校際差距；同時，也鼓勵跨區(qū)集團辦學，支持城區(qū)通過集團化辦學，向農村地區(qū)擴充優(yōu)質教育資源，帶動農村學校發(fā)展。另外，本市有九年一貫制學校115所，約占初中?？偭康?3%，未來這類學校還將不斷增加。

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