“海淀區(qū)校園足球訓(xùn)練基地”已經(jīng)正式落戶，訓(xùn)練基地落戶在了中小學(xué)綜合實(shí)踐教育中心和與其比鄰的四十七中學(xué)。從此，熱愛足球的少年們有了一個(gè)好去處！

海淀校園足球訓(xùn)練基地落戶四十七中學(xué)

訓(xùn)練基地將建標(biāo)準(zhǔn)11人制場(chǎng)地2塊、8人制場(chǎng)地2塊，能配套700人住宿和同時(shí)用餐，為“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的隊(duì)員們提供良好的訓(xùn)練條件。在訓(xùn)練之余，隊(duì)員們可以觀天象、做拓展、練體能，還有真人cs等項(xiàng)目供隊(duì)員們體驗(yàn)。

成立“海淀區(qū)校園足球訓(xùn)練基地”，是進(jìn)一步落實(shí)兩個(gè)備忘錄和區(qū)政府要求的重要舉措，將進(jìn)一步加強(qiáng)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)的建設(shè)，健全完善精英培養(yǎng)和訓(xùn)練體系，培養(yǎng)更多的品格好、學(xué)習(xí)好、技術(shù)好的優(yōu)秀足球人才。訓(xùn)練基地不僅是海淀區(qū)“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)球隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)和主場(chǎng)，還將承接教育部、北京市和區(qū)委區(qū)政府賦予的國(guó)際足球交流活動(dòng)和京內(nèi)外足球賽事。

教育部體衛(wèi)藝司副司長(zhǎng)萬(wàn)麗君表示，海淀區(qū)作為國(guó)家首批校園足球綜合改革試驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)區(qū)，校園足球工作在普及、教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等方面都取得了扎實(shí)有效的成績(jī)，在全國(guó)范圍內(nèi)起到了示范引領(lǐng)作用。

北京市教委巡視員王定東也對(duì)海淀區(qū)校園足球工作給予了高度肯定，他認(rèn)為海淀區(qū)校園足球是北京校園足球發(fā)展先行者，海淀區(qū)校園足球的發(fā)展模式正逐步成為“八個(gè)一體化”發(fā)展模式的具體體現(xiàn)和有效實(shí)踐。

近5年來(lái)，海淀區(qū)先后與教育部體衛(wèi)藝司簽署了兩個(gè)校園足球發(fā)展備忘錄，以及區(qū)政府名義下發(fā)了校園足球綜合試驗(yàn)區(qū)工作方案，成立了“海淀區(qū)校園足球工作組”。提出了四級(jí)聯(lián)賽、精英訓(xùn)練、文化品牌、統(tǒng)一教學(xué)、專業(yè)培訓(xùn)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、綜合保障等七大體系建設(shè)，創(chuàng)建了海淀區(qū)校園足球?qū)嶒?yàn)校92所，首創(chuàng)區(qū)級(jí)校園足球?qū)W區(qū)聯(lián)賽，設(shè)立“海淀區(qū)校園足球帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)，成立校園足球工作組，成立班級(jí)足球隊(duì)、校足球隊(duì)173支，學(xué)區(qū)足球隊(duì)和區(qū)級(jí)精英隊(duì)87支。截至今年五月，海淀區(qū)已成功舉辦了3屆全區(qū)性校園足球?qū)W區(qū)聯(lián)賽。

海淀區(qū)在校園足球方面也創(chuàng)造了多個(gè)第一：

☆第一個(gè)出臺(tái)北京市區(qū)級(jí)校園足球三年行動(dòng)計(jì)劃

☆第一個(gè)創(chuàng)立區(qū)級(jí)校園足球?qū)嶒?yàn)學(xué)校

☆第一個(gè)舉辦由學(xué)區(qū)組隊(duì)參加的校園足球?qū)W區(qū)聯(lián)賽

☆第一個(gè)全國(guó)校園足球綜合改革試驗(yàn)區(qū)

☆第一個(gè)設(shè)立“校園足球帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)

☆第一個(gè)北京市區(qū)級(jí)校園足球訓(xùn)練基地

今年一月，海淀區(qū)在教育部舉辦的“全國(guó)青少年校園足球年終盛典”上獲得了“優(yōu)秀試點(diǎn)縣區(qū)”“優(yōu)秀特色學(xué)?！焙汀皟?yōu)秀校長(zhǎng)”等7個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，是與會(huì)各縣市獲獎(jiǎng)最多的單位，充分展現(xiàn)了海淀足球教師和隊(duì)員們的嶄新風(fēng)采。

區(qū)教委副主任趙建國(guó)表示，海淀區(qū)將繼續(xù)推進(jìn)教體深度融合，實(shí)現(xiàn)教育部門享有優(yōu)質(zhì)資源、體育部門擴(kuò)大選材范圍、足球教師和學(xué)生共同受益的多贏局面，為全國(guó)培育可復(fù)制、可推廣的有益經(jīng)驗(yàn)。

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