近日，北京市中小學(xué)勞動(dòng)教育大會(huì)舉行，這是北京市首次為“勞動(dòng)”開(kāi)會(huì)。根據(jù)市教委透露，北京市正在制定“北京版”新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育意見(jiàn)。

上個(gè)月底，中央深改委第十一次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》。其中提到，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。

其實(shí)，北京已經(jīng)先行一步。目前，市級(jí)社會(huì)大課堂中涉及勞動(dòng)教育內(nèi)容的資源單位已經(jīng)達(dá)到120余家，市級(jí)學(xué)工學(xué)農(nóng)基地開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育特色課程達(dá)到200多門(mén)。市教委副巡視員馮洪榮介紹，2015年以來(lái)，市教委出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，逐漸形成了“三注重”的勞動(dòng)教育特色——注重課程化實(shí)施，勞動(dòng)課程有效落實(shí)；注重勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“真實(shí)勞動(dòng)”；注重形成合力，豐富勞動(dòng)教育載體。中國(guó)農(nóng)機(jī)院是學(xué)農(nóng)基地之一，楊瑞學(xué)說(shuō)，我們打造了“15858”工程，一條主線是“農(nóng)事教育 提升素養(yǎng)”。五大行業(yè)分別是農(nóng)林牧副漁。八大板塊包括走進(jìn)田間、走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；走進(jìn)林業(yè)；走進(jìn)漁業(yè)；走進(jìn)生活、走進(jìn)廚房等。還有58門(mén)探究體驗(yàn)類(lèi)課程。

“還有一定差距?！瘪T洪榮說(shuō)，下一步本市將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中央即將出臺(tái)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，抓緊研制北京市的實(shí)施意見(jiàn)，更加系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃北京市中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，推動(dòng)北京市中小學(xué)勞動(dòng)教育取得新發(fā)展。

老牌教育基地也為勞動(dòng)教育出謀劃策。楊瑞學(xué)一口氣兒給出了4條建議。比如”要管理好、利用好已經(jīng)建立起來(lái)的市級(jí)示范引領(lǐng)基地，打造國(guó)家級(jí)示范性、旗艦型基地;多措并舉， 引導(dǎo)規(guī)范建立區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育基地，擴(kuò)大學(xué)生受益面”“勞動(dòng)教育基地要針對(duì)大中小學(xué)不同學(xué)段靈 活設(shè)置不同形式、不同時(shí)長(zhǎng)的勞動(dòng)教育內(nèi)容”“建議對(duì)學(xué)生進(jìn)行一生一周的勞動(dòng)教育納入 初中學(xué)習(xí)的必修課程，保障學(xué)時(shí)、納入學(xué)分管理，考慮作為中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的必要部分”“學(xué)校與基地建立緊密合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享、 校本課程校外實(shí)施的常態(tài)化機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、基地、社會(huì)、家長(zhǎng)教育共同體”。

這些建議都將被細(xì)化。目前，北京市鼓勵(lì)各區(qū)采用“3+6”專(zhuān)題教學(xué)方式。其中初中階段勞動(dòng)技術(shù)課程內(nèi)容包括“木工”“金工”“電子”三個(gè)專(zhuān)題；輔學(xué)內(nèi)容包括“種植”“數(shù)碼攝影”“陶工”“烹飪”“服裝”“機(jī)器人”六個(gè)專(zhuān)題。

同時(shí)，教育部門(mén)落實(shí)各學(xué)科平均不低于10%的學(xué)時(shí)用于開(kāi)設(shè)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的要求，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的引導(dǎo)；鼓勵(lì)有條件的區(qū)和學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)設(shè)家政等勞動(dòng)教育特色課程，在地方和學(xué)校課程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育。馮洪榮說(shuō)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了前所未有的勞動(dòng)樣態(tài)、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)場(chǎng)所等，給中小學(xué)的勞動(dòng)教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)新技術(shù)、學(xué)習(xí)科學(xué)、腦科學(xué)等基礎(chǔ)研究的不斷深入，對(duì)人的學(xué)習(xí)過(guò)程有了越來(lái)越清晰的認(rèn)識(shí)，給勞動(dòng)教育帶來(lái)了新的課題；信息技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如何有效地利用信息技術(shù)開(kāi)展勞動(dòng)教育等等，都是需要不斷探索的課題。

北京市教委介紹，為“勞動(dòng)”開(kāi)大會(huì)，是去年以來(lái)本市召開(kāi)系列學(xué)科大會(huì)的延續(xù)，2019年本市將召開(kāi)勞動(dòng)教育、德育課程、藝術(shù)教育等三科學(xué)科大會(huì)，通過(guò)召開(kāi)學(xué)科大會(huì)，圍繞學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，行政和教研部門(mén)形成合力，建立起推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革的研討交流機(jī)制，引導(dǎo)全社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注回歸到教育教學(xué)工作上來(lái)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)水平和育人質(zhì)量。

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