從幼兒園過渡到小學(xué)，是每個孩子人生中非常重要的一個節(jié)點，這是孩子幼兒園和小學(xué)兩個教育階段渡過的教育過程，也是兒童成長的一個重大轉(zhuǎn)折。

孩子從幼兒到小小少年的轉(zhuǎn)變期，平穩(wěn)順利的過渡不僅有助于孩子在未來獲得良好的學(xué)業(yè)成績，而且能促進他們積極情感的發(fā)展和社會交往能力的提高。

這一階段的重要性如此之高，勢必會讓小一新生的爸爸媽媽們一邊感到“孩子又長大了一些”的欣喜，一邊又產(chǎn)生了不少的擔(dān)心和困惑。

這種復(fù)雜的情緒，是爸爸媽媽們過度緊張的情緒和對孩子厚重的愛交錯產(chǎn)生的混合體，概括起來主要有如下三個原因：

• 家長普遍的內(nèi)卷憂慮

朋友圈有這么一個段子，說的是有一位家長打聽，自己的孩子入學(xué)前掌握了1500個英語單詞，這個水平上一年級夠嗎？有人回答：在美國夠，在海淀媽媽眼里不夠。

很多家長期待孩子贏在每一個當下，每一步都不能掉隊，生怕孩子落后于別人，從而產(chǎn)生了嚴重的教育憂慮。

• 擔(dān)心學(xué)校環(huán)境不達預(yù)期

因為不了解具體情況，很多家長擔(dān)心諸如學(xué)校環(huán)境、教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等學(xué)校硬件設(shè)施不夠完善，也有不少家長擔(dān)心孩子會遇到不負責(zé)任的老師，擔(dān)心孩子周圍的同學(xué)很“調(diào)皮“，擔(dān)心孩子在學(xué)校午餐吃不好等等。

出于對未知環(huán)境和事物的恐懼，家長們也難免陷入擔(dān)憂的情緒之中。

• 擔(dān)心孩子不適應(yīng)校園生活

小豆包即將從幼兒園“保姆式教育”來到一個有嚴格紀律、課程較多、需要較強獨立性與自覺性的學(xué)校中。

很多爸爸擔(dān)心孩子不適應(yīng)校園生活，擔(dān)心在校園生活里可能遇到的未知事件會影響孩子身心健康，這也是產(chǎn)生擔(dān)憂的一大原因。

其實，在孩子幼兒園過渡到小學(xué)的這一期間，爸爸媽媽陷入這種困境的現(xiàn)象非常普遍。

一項關(guān)于“中國幼兒園大班和一年級家長對幼升小適應(yīng)階段感到焦慮的比例“的調(diào)查中顯示，大約70%的家長，在面對孩子幼升小時會感到不同程度的困惑。

那么，在這種困惑普遍存在的情況下，我們該如何做才能走出這種困惑呢？

本篇主要從家長自身的角度出發(fā)，幫助各位小一新生的爸爸媽媽緩解因孩子幼升小而產(chǎn)生的擔(dān)憂與困惑。

01.正確認識小學(xué)教育

首先，爸爸媽媽們需要從本質(zhì)上了解幼兒園和小學(xué)的區(qū)別，這有助于幫助我們正確認識小學(xué)教育，了解這一階段教育的側(cè)重點。

幼兒園教育與小學(xué)教育的主要區(qū)別：

01課程設(shè)置

幼兒園：按照幼兒活動范疇領(lǐng)域進行設(shè)置，如：健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)

小學(xué)：按照學(xué)科特點進行科目劃分，如：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、品德與社會、綜合實踐

02教育方式

幼兒園：以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，學(xué)習(xí)以聽說為主

小學(xué)：以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主的教育方式，學(xué)習(xí)以文字為主

03學(xué)習(xí)評價

幼兒園：沒有明確的課業(yè)要求，強調(diào)學(xué)生的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)：側(cè)重成績及習(xí)慣，強調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育和知識點的掌握

綜合來看，幼兒園教育和小學(xué)教育還是有比較大的區(qū)別的。這些本質(zhì)的不同對孩子來說都是人生的第一次，而這些第一次又將影響著孩子的一生發(fā)展。

比如孩子會第一次體驗對日常生活節(jié)律的認知與心理調(diào)節(jié)、第一次學(xué)習(xí)去遵循強制性目標學(xué)習(xí)任務(wù)、第一次感受到非興趣與非習(xí)慣壓力、第一次體驗到自主學(xué)習(xí)對成功的重要價值等。

正是因為這些區(qū)別的存在，才會產(chǎn)生幼兒園到小學(xué)是否能平穩(wěn)過渡這么一個問題，也就產(chǎn)生了一個怎樣讓兒童適應(yīng)全新生活階段開端的問題。

02.認知調(diào)整，放松心態(tài)

父母對孩子抱有期待的本能，對孩子成長不確定性產(chǎn)生的擔(dān)憂，以及來自傳統(tǒng)的教育思想、社會教育環(huán)境和對育兒的巨大投入等方面的影響，促使很多家長在孩子的教育過程中選擇了：幫孩子搭橋。

為“幫助”幼兒做好入學(xué)準備，入小學(xué)前一年甚至更早，爸爸媽媽便通過各種方法，開始對幼兒進行加強突擊式的知識灌輸，希望可以暫時緩解入學(xué)后知識斷層的問題。

家長將成績看得過重而采取的“搶跑”式的培養(yǎng)方式，讓孩子每天接收各種超齡的高負荷學(xué)習(xí)。

一旦孩子成績不理想時，家長很容易采取批評的教育方式，把消極情緒傳遞給孩子，從而打壓了孩子的積極性和自信心，這很容易讓孩子陷入自卑的泥濘里。

筆者曾經(jīng)看到過這樣一個故事：

“

一位老師在一張白紙上畫了一個圓圈，問一二年級的學(xué)生，這是什么呢？

孩子們的答案可謂是五花八門、千奇百怪。

帶著同樣的問題，老師去去問了小學(xué)高年級的學(xué)生，他們會說像個句號，像個雞蛋等。

再去問初中學(xué)生，他們可能會說這就是個圓圈兒，什么都不像。

最后去問高中乃至大學(xué)生，他們認為這個問題不值得回答，甚至?xí)J為你這個人有問題，竟然會問出這樣的問題。

”

為什么會有這般明顯的差別呢？是因為年級越低的孩子，越對這個世界充滿無限的好奇心與想象力。

所以各位小一新生的爸爸媽媽們需要明白的是，小學(xué)低年級階段的教育重點，是孩子的興趣激發(fā)和習(xí)慣培養(yǎng)，此階段的核心任務(wù)是保護孩子的好奇心和求知欲，而非拼成績基礎(chǔ)。

這一階段需要家長耐心地給予孩子足夠的支持，切不可急功近利。

家長要相信，有了好的思維能力和習(xí)慣，孩子日后的成績必然不會差。

面對各種內(nèi)卷帶來的焦慮，家長應(yīng)該調(diào)整自我認知，放松心態(tài)。

首先，要幫助孩子挖掘自己的興趣

不要一味地用成績來評價孩子，幫助孩子挖掘到自己的興趣，讓興趣成為孩子的自我優(yōu)勢。

興趣是一個孩子學(xué)習(xí)的原動力，是一種非常強大的內(nèi)在力量。

當孩子對一個事物產(chǎn)生興趣，興趣就會成為一種動力。他會自覺、持續(xù)、專心致志地去鉆研，甚至?xí)约褐鲃涌缭嚼щy，這時候的學(xué)習(xí)效果是最好的。

其次，要培養(yǎng)一個有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子

習(xí)慣的養(yǎng)成遠比單純的追求成績更重要。

什么是習(xí)慣？習(xí)慣是一種動作、一種行為，多次重復(fù)，就能進入人的潛意識，形成一個自動化的過程。

習(xí)慣對人來說非常重要，有調(diào)查表明，人們?nèi)粘；顒拥?strong>90%源自習(xí)慣和慣性。

習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會成為支配人生的一種力量，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，不論在什么情況下他都會按已形成的意志去行動。如：回家后自覺獨立地寫作業(yè)、愛護書籍、見到老師問好等等。

幼升小階段，孩子的可塑性極強，這一時期也就成了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時期，這個時期學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以說是投資回報最高的教育。

所以家長需要有意識地對孩子的專注力、堅持性、計劃性等學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)。

最后，尊重孩子

作家周國平說過，“愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)。”

詩人紀伯倫說過，“你們可以把你們的愛給予他們，卻不能給予思想，因為他們有自己的思想。”

被尊重過的人，是最有機會學(xué)會尊重的人。孩子不是完成家長自己夢想的工具，給孩子空間，讓他擁有選擇的能力與權(quán)力。

03.了解更多學(xué)習(xí)信息，心中更有數(shù)？

小一新生的爸爸媽媽們，可以通過鄰居、孩子的校友、在同一所小學(xué)上學(xué)的孩子家長等，進行多方打聽，以便了解更多學(xué)習(xí)信息。

硬件環(huán)境方面，可以詳細了解一下學(xué)校及周邊環(huán)境、教室環(huán)境，以及學(xué)校的教學(xué)設(shè)是否完備施等。

軟件環(huán)境方面，可提前打聽了解授課老師的情況、學(xué)校的飲食情況、作息時間，還可以多熟悉一下學(xué)校與家之間的路線，方便日后的接送等等。

正如前文中提到的，幼兒園到小學(xué)是孩子學(xué)校生活中的一大轉(zhuǎn)折，身心準備遠比知識儲備更重要。

家長需要充分意識到家庭教育在此階段的重要性，樹立科學(xué)的家庭教育觀，要關(guān)注孩子發(fā)展的整體性，根據(jù)孩子的個性、特點，幫助孩子提前做好心理準備。

每個人的人生都是一場馬拉松，對于每一個即將開啟小學(xué)生活的小豆包們，爸爸媽媽需要牢記的是：始終重視培養(yǎng)孩子有益于終身發(fā)展的習(xí)慣與能力。

孩子的人生有無限多種可能，不論家長多么焦慮，都不可能消除成長中的不確定性。

所以讓我們嘗試著去擁抱這種不確定性，把更多的精力放在提升孩子的各方面能力上，這樣才能更好地陪伴孩子度過這個特殊階段，讓他成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)生。

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