《北京市義務(wù)教育課程實(shí)施辦法》發(fā)布！小學(xué)上午上課時(shí)間不早于8:20，中學(xué)不早于8:00 ，本學(xué)年度開始施行，北京幼升小網(wǎng)團(tuán)隊(duì)為您分享。

要點(diǎn)搶先看：

1、小學(xué)上午上課時(shí)間不早于8:20，中學(xué)不早于8:00 ；

2、體育與健康在一至九年級開設(shè)，每天1學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少安排室內(nèi)課4學(xué)時(shí)。

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北京市義務(wù)教育課程實(shí)施辦法

義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，旨在保障每位適齡兒童、少年接受教育的權(quán)利，提高國民素質(zhì)。義務(wù)教育課程堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，反映時(shí)代特征，體現(xiàn)中國特色，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定人才基礎(chǔ)。

按照教育部要求，為嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)規(guī)范全市義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作，特制定本辦法。

 

一、培養(yǎng)目標(biāo)

義務(wù)教育要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，使學(xué)生有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）有理想

熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，學(xué)習(xí)偉大建黨精神。努力學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解和踐行社會主義核心價(jià)值觀，逐步領(lǐng)會改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。懂得堅(jiān)持走中國特色社會主義道路的道理，初步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。明確人生發(fā)展方向，追求美好生活，能夠?qū)€(gè)人追求融入國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大夢想之中。

（二）有本領(lǐng)

樂學(xué)善學(xué)，勤于思考，保持好奇心與求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握適應(yīng)現(xiàn)代化社會所需要的知識與技能，具有學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。樂于提問，敢于質(zhì)疑，學(xué)會在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有探究能力和創(chuàng)新精神。自理自立，熱愛勞動，掌握基本的生活技能，具有良好的生活習(xí)慣。強(qiáng)身健體，健全人格，養(yǎng)成體育運(yùn)動的習(xí)慣，掌握基本的健康知識和適合自身的運(yùn)動技能，樹立生命安全與健康意識，形成積極的心理品質(zhì)，具有抗挫折能力與自我保護(hù)能力。向善尚美，富于想象，具有健康的審美情趣和初步的藝術(shù)鑒賞、表現(xiàn)能力。學(xué)會交往，善于溝通，具有基本的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神。

（三）有擔(dān)當(dāng)

堅(jiān)毅勇敢，自信自強(qiáng)，勤勞節(jié)儉，保持奮斗進(jìn)取的精神狀態(tài)。誠實(shí)守信，明辨是非，遵紀(jì)守法，具有社會主義民主觀念與法治意識。孝親敬長，團(tuán)結(jié)友愛，熱心公益，具有集體主義精神，積極為社會作力所能及的貢獻(xiàn)。熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物，珍愛生命，樹立公共衛(wèi)生意識與生態(tài)文明觀念。具有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益的意識。關(guān)心時(shí)事，熱愛和平，尊重和理解文化的多樣性，初步具有國際視野和人類命運(yùn)共同體意識。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持育人為本。堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，深入推進(jìn)“五育”并舉，面向全體學(xué)生，打好發(fā)展基礎(chǔ)。聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，加強(qiáng)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，注重因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

（二）堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃。一體化設(shè)計(jì)義務(wù)教育階段國家、地方、校本課程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各實(shí)施環(huán)節(jié)，保障學(xué)校教育教學(xué)活動的整體、一致、協(xié)調(diào)。全面落實(shí)國家課程，積極建設(shè)地方課程，嚴(yán)格規(guī)范校本課程。系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校課程，加強(qiáng)學(xué)段銜接，學(xué)科配合，課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)融合。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)。立足具有首都特點(diǎn)、中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，以改革創(chuàng)新激發(fā)活力，鞏固北京課程改革和“雙減”工作成效，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。探索全員、全學(xué)科、全過程育人路徑，推進(jìn)育人方式創(chuàng)新，全面促進(jìn)提質(zhì)增效。

三、課程設(shè)置

（一）課程類別

義務(wù)教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，以地方課程和校本課程為補(bǔ)充。

國家課程由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設(shè)置。所有學(xué)生必須按規(guī)定修習(xí)。

地方課程由市教委統(tǒng)籌規(guī)劃，市、區(qū)兩級教育行政部門組織開發(fā)，在全市部分年級開設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐性、體驗(yàn)性、選擇性。要充分挖掘和利用北京豐富的科技、文化、教育等資源，用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色資源，服務(wù)首都全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心功能建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，涵養(yǎng)家國情懷，筑牢中華民族共同體意識，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。主要包括思想政治教育、科技創(chuàng)新、學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)科學(xué)法、媒介素養(yǎng)、國際理解、體育、美育等內(nèi)容。

校本課程由學(xué)校組織開發(fā)，向區(qū)級教育行政部門備案。要立足學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮特色教育教學(xué)資源優(yōu)勢，以多種課程形態(tài)服務(wù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，原則上由學(xué)生自主選擇。

（二）科目設(shè)置

義務(wù)教育課程九年一貫設(shè)置，按“六三”學(xué)制或“五四”學(xué)制安排。

國家課程設(shè)置道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、歷史、地理、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息科技、體育與健康、藝術(shù)、勞動、綜合實(shí)踐活動等，有關(guān)科目開設(shè)要求如下。

歷史、地理在初中階段開設(shè)，實(shí)行“五四”學(xué)制的學(xué)校，可從六年級開設(shè)地理。

小學(xué)階段開設(shè)英語，起始年級為一年級。一至二年級使用地方課程學(xué)時(shí)，以聽說為主。初中階段開設(shè)外語，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。

科學(xué)在一至九年級開設(shè)（初中階段分科開設(shè)物理、化學(xué)、生物學(xué)）。

信息科技在三至八年級獨(dú)立開設(shè)。

體育與健康在一至九年級開設(shè)，每天1學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少安排室內(nèi)課4學(xué)時(shí)。優(yōu)先統(tǒng)籌使用國家、地方、校本課程，不足的在學(xué)校兩周機(jī)動時(shí)間安排。

書法在三至六年級開設(shè)，每周1學(xué)時(shí)。

藝術(shù)在一至九年級開設(shè)，其中一至二年級包括唱游·音樂、造型·美術(shù)；三至七年級以音樂、美術(shù)為主，融入舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）相關(guān)內(nèi)容；八至九年級包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）等，學(xué)生至少選擇兩項(xiàng)學(xué)習(xí)。構(gòu)建以藝術(shù)課程為主體的美育一體化課程體系，小學(xué)高年級學(xué)段開始學(xué)習(xí)藝術(shù)史教育內(nèi)容。

勞動在一至九年級開設(shè)，每周1學(xué)時(shí)。

綜合實(shí)踐活動在一至九年級開設(shè)，側(cè)重跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐，每周1學(xué)時(shí)，可統(tǒng)籌集中安排，也可分散安排。

學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)科實(shí)踐活動課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用綜合知識解決問題的能力，各門課程平均應(yīng)有不低于10%的學(xué)時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。專題教育融合到相關(guān)科目中，以滲透為主。

班團(tuán)隊(duì)活動在一至九年級開展，每周不少于1學(xué)時(shí)，內(nèi)容由學(xué)校安排。

（三）教學(xué)時(shí)間

每學(xué)年共39周。一至八年級新授課時(shí)間35周，復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，學(xué)校機(jī)動時(shí)間2周；九年級新授課時(shí)間33周，第一學(xué)期復(fù)習(xí)考試時(shí)間1周，第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時(shí)間3周，學(xué)校機(jī)動時(shí)間2周。合理安排學(xué)校作息時(shí)間，小學(xué)上午上課時(shí)間不早于8:20，中學(xué)不早于8:00。

一至二年級每周26學(xué)時(shí)，三至六年級每周30學(xué)時(shí)，七至九年級每周34學(xué)時(shí)。小學(xué)每學(xué)時(shí)按40分鐘計(jì)算，初中每學(xué)時(shí)按45分鐘計(jì)算。學(xué)?？梢愿髂昙壷軐W(xué)時(shí)總時(shí)長為依據(jù)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課程內(nèi)容需要開展長短課。堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，加強(qiáng)幼小銜接，依據(jù)學(xué)生在認(rèn)知、情感、社會性等發(fā)展需要，合理設(shè)計(jì)課程。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)與教材使用

全面落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程理念、課程目標(biāo)、核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施等具體要求，研制各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，做好課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)。

按規(guī)定做好國家課程舊教材過渡和新教材選用。整體規(guī)劃教輔資料選用和課外讀物審核，做好一二年級英語、信息科技、勞動等課程資源建設(shè)，充分發(fā)揮地方課程教材育人價(jià)值和對國家教材的補(bǔ)充作用。

五、課程實(shí)施要求

（一）科學(xué)規(guī)劃課程實(shí)施

各區(qū)要準(zhǔn)確落實(shí)國家課程要求，結(jié)合實(shí)際合理安排地方課程，嚴(yán)格管理校本課程，科學(xué)制訂本區(qū)義務(wù)教育課程實(shí)施辦法并報(bào)市教委備案。學(xué)校要立足實(shí)際制訂學(xué)校課程實(shí)施方案，注重課程整體規(guī)劃，做好各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動安排。學(xué)校課程實(shí)施方案報(bào)區(qū)級教育行政部門備案。

（二）嚴(yán)格落實(shí)課程實(shí)施要求

各區(qū)和學(xué)校要加強(qiáng)課程管理，開齊開足開好各類課程，不得隨意增加或減少課程門類。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，堅(jiān)持把教材作為學(xué)校教學(xué)的基本依據(jù)，落實(shí)義務(wù)教育教學(xué)基本要求、基本規(guī)范和基本規(guī)程，合理安排教學(xué)計(jì)劃。

（三）持續(xù)深化教學(xué)改革

堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向。圍繞“為什么教”和“為誰教”，深刻理解課程育人價(jià)值，落實(shí)育人為本理念。準(zhǔn)確把握課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的素養(yǎng)要求，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，改革教學(xué)過程和教學(xué)方法，把立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到具體教育教學(xué)活動中。

強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐。注重“做中學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識、運(yùn)用知識的過程，體會學(xué)科思想方法。加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活、社會實(shí)踐之間的聯(lián)系，注重真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識真實(shí)世界、解決真實(shí)問題的能力。

推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)。整體理解與把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重知識學(xué)習(xí)與價(jià)值教育有機(jī)融合，發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)活動多方面的育人價(jià)值。探索大單元教學(xué)，積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會貫通，加強(qiáng)知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)化。

落實(shí)因材施教。創(chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，開展差異化教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別化指導(dǎo)，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、自主規(guī)劃與自我監(jiān)控，提高自主、合作和探究學(xué)習(xí)能力，形成良好的思維習(xí)慣。發(fā)揮新技術(shù)的優(yōu)勢，探索線上線下深度融合，服務(wù)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

積極探索互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育新模式，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。通過空中課堂、雙師課堂和融合課堂建設(shè)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、拓展課堂教學(xué)邊界，提升教學(xué)水平。

（四）強(qiáng)化專業(yè)支持

扎實(shí)組織三級培訓(xùn)。著力加強(qiáng)對課程整體育人、核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等重難點(diǎn)的培訓(xùn)。

加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。完善三級教研，搭建教研大平臺，建立教研、培訓(xùn)、教學(xué)數(shù)據(jù)庫，采取線上線下結(jié)合方式，全面提高教研質(zhì)量。市級教科研部門要圍繞核心素養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)內(nèi)容方法等開展教學(xué)研究指導(dǎo)。各區(qū)教研部門要將工作重心落實(shí)在教育教學(xué)一線，形成在課程目標(biāo)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。

（五）系統(tǒng)推進(jìn)教育評價(jià)改革

全面落實(shí)新時(shí)代教育評價(jià)改革要求，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，著力推進(jìn)評價(jià)觀念、方式方法改革，提升考試評價(jià)質(zhì)量。

更新教育評價(jià)觀念。強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，注重對正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的考查，開展綜合素質(zhì)評價(jià)。倡導(dǎo)評價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的理念，注重提高學(xué)生自我評價(jià)、自我反思的能力，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用評價(jià)結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格遵守評價(jià)的倫理規(guī)范，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生自尊心。

提升考試評價(jià)質(zhì)量。全面推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的考試評價(jià)，強(qiáng)化考試評價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的一致性，促進(jìn)“教—學(xué)—評”有機(jī)銜接。增強(qiáng)日?？荚囋u價(jià)的育人意識，注重伴隨教學(xué)過程開展評價(jià)，捕捉學(xué)生有價(jià)值的表現(xiàn)，因時(shí)因事因人選擇評價(jià)方式和手段，增強(qiáng)評價(jià)的適宜性、有效性。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，增強(qiáng)針對性，豐富類型，合理安排難度，有效減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)試題的探究性、開放性、綜合性，提高試題信度與效度。

（六）健全實(shí)施機(jī)制

市教委統(tǒng)籌規(guī)劃全市課程實(shí)施安排，各區(qū)要系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)情況合理賦予課程自主權(quán)，確保課程方案平穩(wěn)有序落實(shí)。學(xué)校要發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，健全課程建設(shè)與實(shí)施機(jī)制，提升課程實(shí)施能力。

開展課程實(shí)施監(jiān)測和督導(dǎo)。市級采取多種方式開展監(jiān)測，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展情況。開展課程實(shí)施督導(dǎo)，對義務(wù)教育課程保障、學(xué)校課程開設(shè)和教材使用情況進(jìn)行督導(dǎo)，把義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果作為評價(jià)課程實(shí)施質(zhì)量的參考指標(biāo)，強(qiáng)化反饋指導(dǎo)，確保新課程落實(shí)。

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