《北京市中小學(xué)生閱讀能力分級標(biāo)準(zhǔn)指南（試行）》發(fā)布，共分五個等級，指南將中小學(xué)生閱讀能力從低到高分成五個等級，同時不同能力分級內(nèi)，3種閱讀關(guān)鍵能力，北京幼升小網(wǎng)為您分享詳細信息。

《北京市中小學(xué)生閱讀能力分級標(biāo)準(zhǔn)指南（試行）》發(fā)布，將中小學(xué)生閱讀能力從低到高分成五個等級

12月5日，北京市中小學(xué)落實全市青少年學(xué)生讀書行動順義區(qū)現(xiàn)場會上，《北京市中小學(xué)生閱讀能力分級標(biāo)準(zhǔn)指南（試行）》發(fā)布。該指南首次明確了各學(xué)年段學(xué)生閱讀素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，將指導(dǎo)各區(qū)各校通過學(xué)科課程設(shè)計、校園閱讀活動等進一步提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。

相對抽象的閱讀能力，如何定量分析判斷？指南將中小學(xué)生閱讀能力從低到高分成五個等級。其中，一至三級對應(yīng)小學(xué)低段、中段、高段，四級對應(yīng)初中階段，五級對應(yīng)高中階段學(xué)生閱讀能力的整體表現(xiàn)。不同能力分級內(nèi)，3種閱讀關(guān)鍵能力——信息提取能力、理解力把握能力和實踐應(yīng)用能力都有標(biāo)準(zhǔn)。以信息提取能力為例，一級要求學(xué)生能讀懂生活中常見的簡單語言材料，五級則要求學(xué)生能讀懂語言復(fù)雜、內(nèi)容深奧、形式多樣的文本。

該指南由北京教育科學(xué)研究院研制，充分考慮中小學(xué)不同學(xué)段學(xué)生閱讀能力的實際發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)實際表現(xiàn)等，旨在引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生一般性閱讀能力的發(fā)展?fàn)顩r，淡化學(xué)科界限，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中真實的閱讀情境和閱讀能力要求。

今年6月，北京市青少年學(xué)生讀書行動啟動，僅北京市中小學(xué)“書香燕京”閱讀指導(dǎo)活動就吸引了近12萬名師生參與。隨著中小學(xué)生閱讀能力分級標(biāo)準(zhǔn)指南發(fā)布，教師可以更精準(zhǔn)地設(shè)計學(xué)生閱讀任務(wù)，推介適宜的閱讀素材，并充分利用課后作業(yè)、筆試測試、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的相關(guān)活動，測量學(xué)生閱讀能力水平，不斷改進教學(xué)。市教委表示，各中小學(xué)將通過各學(xué)科課程實施，持續(xù)提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。教師將把讀書行動融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外結(jié)合，發(fā)展學(xué)生閱讀能力。

當(dāng)天，京藏學(xué)生“國學(xué)誦讀”活動啟動，引導(dǎo)師生傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進京藏青少年深入交往交流、互學(xué)互鑒。兩地學(xué)生將以共讀經(jīng)典的形式，有效推廣國家通用語言。

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