2024年幼升小北京各區(qū)民辦校、國(guó)際校招生進(jìn)行中，現(xiàn)在為您分享昌平區(qū)北京王府校區(qū)2024年招生簡(jiǎn)章！各位家長(zhǎng)您知曉昌平區(qū)北京王府校區(qū)2024年招生報(bào)名條件是什么？何時(shí)招生？北京幼升小網(wǎng)團(tuán)隊(duì)為您分享相關(guān)內(nèi)容。

昌平區(qū)北京王府校區(qū)2024年招生簡(jiǎn)章

【基本理念】

“全方位、全情境、全設(shè)計(jì)”

• 全方位：學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展，以學(xué)生品德教育為基礎(chǔ)，智育教育為主題， 在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的原則下，突出美育、體育、勞動(dòng)教育。
• 全情景：將學(xué)習(xí)融入各學(xué)習(xí)情境中，從課堂延伸至校外，使學(xué)生在真實(shí)或近似真實(shí)的情境 中獲取知識(shí)與技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。
• 全設(shè)計(jì)：以學(xué)生為中心，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，不 僅注重知識(shí)傳授，更關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、情感體驗(yàn)和未來的社會(huì)適應(yīng)性。

【育人目標(biāo)】

將學(xué)生培養(yǎng)成為有家國(guó)情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有國(guó)際視野、有創(chuàng)新精神的未來少年。

【招生對(duì)象】

1、適齡一年級(jí)新生

2、一至六年級(jí)各年級(jí)插班生

【特色班型】

1、融合班

班級(jí)人數(shù)不超過 22 人。融合班擁有國(guó)際文憑組織（IBO）的專業(yè)授權(quán)及認(rèn)證，提供國(guó)際文憑小學(xué)課程。課程內(nèi)容以國(guó)家義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)，有機(jī)融合 IB 教學(xué)理念，保障學(xué)生能夠同時(shí)達(dá)到國(guó)內(nèi)義務(wù)教育課程目標(biāo)及IB課程小學(xué)段目標(biāo)，并順利銜接國(guó)內(nèi)公立學(xué)校或任何一所IB學(xué)校。 融合班由母語為英語的外教班主任及具有國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)工作背景的中方班主任共同組織日常教學(xué)和班級(jí)管理，低年級(jí)額外配備一名英文流利的駐班教師，為學(xué)生提供浸潤(rùn)式英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、綜合素質(zhì)班

班級(jí)人數(shù)不超過 25 人。綜合素質(zhì)班在先進(jìn)教育理念的指引下，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，學(xué)生的全面素質(zhì)得以均衡發(fā)展。在國(guó)家義務(wù)教育核心課程的基礎(chǔ)上，通過 中外教配合教學(xué)，保障學(xué)生充分的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。綜合素質(zhì)班配備了業(yè)務(wù)能力過硬、責(zé)任心強(qiáng)的班主任及生活老師，低年級(jí)額外配備了全天駐班的行政班主任，全方位關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。

【課程體系】

1、 核心課程

以國(guó)家課程為核心，融合國(guó)家基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)與世界先進(jìn)教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生打 好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、 藝體課程

在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)游泳、舞蹈必修類特色課程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和審美 感知能力。

3、 ASA素質(zhì)課程

為學(xué)生提供菜單式內(nèi)容選擇，滿足學(xué)生多元的興趣愛好與個(gè)性化發(fā)展需求，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一 門素質(zhì)課程并長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，最終將其發(fā)展成為一項(xiàng)特長(zhǎng)。

4、 拓展課程

有計(jì)劃地打造內(nèi)容豐富、形式多樣的國(guó)內(nèi)外與校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)與 社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)知；注重學(xué)生生活及勞動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生的組織及領(lǐng)導(dǎo)力。

5、 PYP主題探究式課程

以六大主題為載體，打破地域、學(xué)科等界限，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心主題展開探究，將理論知識(shí) 與實(shí)際技能相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中解決復(fù)雜問題的能力，幫助學(xué)生更好地理解自我、服務(wù)社區(qū)，成為有社會(huì)責(zé)任感的世界公民。

6、 STEAM 特色課程

通過跨學(xué)科整合的形式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以跨學(xué)科、項(xiàng)目式教學(xué)為主體，將科 技、藝術(shù)等知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生大膽探索，勇于創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

【師資配備】

• 英語為母語的資深外籍教師；
• 具有海外留學(xué)背景及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的雙語教師；
• 具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)資深教師；
• 擁有多年學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)育老師；
• 綜合師生比達(dá)到 1:5。

【教育服務(wù)】

1、教育支持

興趣培養(yǎng)：為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，學(xué)校提供豐富多彩的素質(zhì)課程，包括藝術(shù)、體育、科技等不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)興趣愛好自由選擇。

學(xué)業(yè)發(fā)展：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃，有針對(duì)性地幫助不同學(xué)業(yè)水平的學(xué)生獲得自身的學(xué)業(yè)提升。

學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告：學(xué)校定期發(fā)布學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告，反饋學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平。

心理支持：學(xué)校配備專業(yè)的心理咨詢教師，提供心理咨詢、心理教育和情感 支持，幫助學(xué)生處理情緒問題和遇到的困惑，使學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的 挑戰(zhàn)。

家校合作：學(xué)校定期舉行不同形式的家長(zhǎng)會(huì)議和家訪活動(dòng)，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，更好地形成合力，助力學(xué)生的成長(zhǎng)。

2、延遲托管服務(wù)

學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)，由學(xué)科教師看管，督促學(xué)生完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，并組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、生活保障

學(xué)校提供營(yíng)養(yǎng)均衡的三餐三點(diǎn)、環(huán)境舒適的學(xué)生宿舍及午休宿舍、標(biāo)準(zhǔn)化的校車，保障學(xué)生的身體健康，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。